文/艾格 圖/ Shutterstock
入出國及移民法規對多數同學來說是一門陌生的科目，因為這與大家日常生活較無直接相關性，也讓許多同學初次接觸此科時容易感到迷惘、不知從何準備起。
楊澄老師任教入出國及移民法規多年，對於初次接觸本科目的同學，有一個重要提醒:「台灣在國際上的地位相當特殊，在『人別』的區分上有較複雜的定義。如果以一個正常國家來講，人別區分不外乎是本國人及外國人，少數雙(多)重國籍或是無國籍人;但台灣還額外區分:台灣地區設有戶籍國民、台灣地區無戶籍國民、大陸地區人民、香港澳民居民與外國籍人士(含無國籍)等人別身分。」
老師強調，因為人別複雜，在準備本科目前，應該將人別視為優先釐清重點，尤其在移民政策法規的適用，必須針對人別身分的定義互相搭配學習。
事半功倍準備法—問題導向學習法
楊澄老師強調，準備入出國及移民法規必須從立法緣由著手，每一個法條都有立法的原因，且不同法條之間具有同質性，建議同學可以上立法院網站搜尋法條沿革相關資料，釐清立法緣由，準備起來會更有概念。
除此之外，老師也分享一個非常好用的學習工具:問題導向學習法(Problem-Based Learning, 簡稱 PBL)。簡單來 說，PBL 即是透過時事新聞、生活情境誘發思考，並建立學習目標。老師舉例:「2021 年 11 月一則關於海倫清桃、 丁安妮發表關於台灣人對東南亞人士歧視言論的新聞，指出台灣難免有少數人針對外來者或東南亞人士存有不友善、歧視的眼光，提醒台灣人應該要平等、尊重，塑造和諧共榮的多元社會。」
老師從這個例子延伸探討相關法條:「看到這則新聞， 就要有相當敏銳度，聯想到入出國及移民法第 62 條，任何人不得以國籍、種族、膚色、階級、出生地等因素，對居住於臺灣地區之人民為歧視之行為⋯⋯。以及入出國及移民 法第 81 條相關罰則的內容。同時還要注意相關子法，例如居住台灣地區之人民受歧視申訴辦法。」透過法條的聯想，搭配時事內容，老師認為這是學習法條最快速的方式。
同質法條送作堆，考試好應對
此外，楊澄老師提醒，同質性的法條也要一併關注， 老師舉例:「針對在台各種身分人民，其等在同質性，具有相似的性質或部分—對應入出國及移民法規之相關規範解釋比較。例如大陸地區人民、無戶籍國民、外國人、港澳居民等逾期居留之比較。」
申論題答題策略與技巧
面對大考，楊澄老師建議，拿到考卷不妨先深呼吸， 稍稍緩和緊張情緒，再花幾分鐘時間從頭到尾審視試題。這過程當中，或許會看到自己沒把握的題目，先不要緊張，挑有把握的題目先作答，但要注意時間以及版面分配，切勿寫得太開心而壓縮到其他題目作答時間與空間。
回到沒把握的題目，老師建議，如果對於法條內容沒有把握，只要簡單陳述即可，例如:有關「停留、居留」 之用詞定義，可簡單陳述為「指入出國及移民法中之相關規定說明⋯⋯，停留:指在臺灣地區居住期間未逾六個月; 居留:指在臺灣地區居住期間超過六個月。」
入出國及移民法規牽涉子法眾多，老師最後鼓勵大家， 平時不妨朗誦法條，並錄下來，除了可以透過朗誦加強記憶，錄下來後還可作為有聲書，通勤、讀不下書時就放來聽，強化長期記憶。
詳細內容請參考2022狀元大祕技
