青春校園偶像劇《麻辣鮮師》的片頭，徐磊(謝祖武飾)對著校園大喊:「我要當老師!」的激勵場景，開啟了許多六七年生對教師職業的夢想，但這句話，隨著環境改變，有些人一喊就喊了五年、十年。教師，是絕大多數進入教育體系就讀的學子畢業後理想職業，近年卻因受到少子化的衝擊，使得教師這條路走得漸形艱辛，只有少數人可以應屆考上正式教師，絕大部分的人都必須先到其他學校擔任代理或兼課教師，而這樣的代理之路，卻可能一過就是好幾年。成為正式教師的路上，需要耗費多少心力、流下多少辛酸血淚，若無付出足夠努力或對教師工作有絕大熱忱，更是難以支撐這條教育之路，那麼，教育體系的畢業生若不從事教職，又有何更適切的出路呢 ? 此本教育人特刊，訪談集結了許多教育人的職場生涯規劃，盼能為即將或仍在教育職場摸索的你，勾勒出更寬廣、鮮明的未來。
了解教職趨勢， 確認好前進的方向
每個人在求學階段過程中，總是會遇到幾個特別想感謝的老師，老師在我們學習階段佔有舉足輕重的地位和影響力，教師的培育和養成相對就很重要。而教師工作穩定、福利待遇佳，可說是令人稱羨的職業，但受到少子化衝擊，學校面臨減班、減招等問題，教職缺額大幅減少，教師需求呈現僧多粥少的狀況，總讓每年國中小及高中甄試的競爭更為激烈，也因此，提著一卡皮箱全國走透透，便成為每年教師甄試期間的特殊景象。
台灣少子化問題，使得教師成為僧多粥少的職業，有許多老師淪為流浪教師，但在乏人問津的偏鄉，師資卻依然是教育最大的困境之一。偏鄉因生活機能不方便，造成教師流動率高，很多學校經過多次教師甄選還找不到老師願意至偏鄉任教。所幸，有越來越多人關心偏鄉教育發展，也有團隊規劃教學專案，招募具有使命感的教育人投入偏鄉國小，給予偏鄉孩童平等教育環境，包括提供老師專業協助、同儕團體支持與生活津貼等服務，因而有越來越多的年輕教育人，願意前往偏鄉實踐教學熱忱。
除了偏鄉教育之外，幼教教育亦為實踐教育理想的一大重點。學前教育是孩子學習與發展的起始點，幼教老師的專業就在於協助孩子奠定日後發展的良好基礎，如果本身就喜歡與小朋友相處的教育人，不妨考慮前往幼教發展。台灣幼教產業在國際間一直 享有聲譽，近年多有來自大陸、新加坡等幼教機構來台挖角，然而教育人需考量文化差異、氣候環境、薪資水平等因素，確認自己有足夠準備再前往海外教學舞台發展。目前台灣的幼教考試可分為公幼教保員與幼教老師二大主軸，教保員受勞基法保障，進用人員屬於不定期契約，園所不得隨意解聘，工作具有保障。(公幼教保員由各縣市統一招考，專科畢業起薪約3萬3 千元，且薪級有15 級，最高可達 4 萬 7 千元，主要的工作性質為協助幼兒園園長行政業務，或擔任二至三歲小班教保人員;而公幼老師則為通過教師資格取得教師證後，參加臺灣各縣市或各校獨招教師甄試錄取者，其大學起薪 40,690 元，碩士起薪更可達 47,190 元。)
