文／艾格
黃同學大學就讀台灣師範大學幼兒與家庭科學學系，以這個科系的未來出路來說，多半是成為學校的家政老師。黃同學一開始的志向也是如此，因此修了教育學程，準備往此方向發展。
然而，實際實習後，她發現自己對於擔任家政老師並沒有太大熱情，尤其上課要準備許多教案，還要想各種有趣的活動吸引學生參與，這份工作並不如她想像中那麼容易上手。此外，家政老師的職缺相當稀少，光是要通過教甄成為一名合格的教師，就是一大門檻。
不過在學校待過一段時間的她，深深被學校的環境吸引，心想就算不當家政老師，也想在校園裡頭工作。因此，她開始考慮往公職發展，而選擇的類科就是教育行政。她解釋：「之前修教育學程的某些科目與教育行政考科重疊，我認為這有助於考試，加上我想在學校工作，所以選擇了這個類科。」
立定方向，積極備考
大學畢業後，黃同學沒有立即準備公職考試，而先到民間國小補習班工作，並兼任家教。這樣過了將近一年的時間，她愈感到自己必須下定決心，全心全力朝公職努力。「補習班工作是在晚上，不是我理想的工作時間，因為我很希望晚上時間可以好好休息。如果是在學校工作的公務員，就有機會傍晚下班，晚上擁有比較多自己的時間。」
因此，黃同學前往補習班洽詢公職考試準備內容。之所以選擇補習，她解釋：「教育行政有考教育統計與行政法，是我不擅長的數學及法科，我很清楚知道必須要有老師指導，我才能把這兩科學好，因此報名了函授課程。目的是有老師教授，同時也能保有上課的彈性時間。」
黃同學報名了函授課程後，她從考試日往回推，安排自己的準備進度。她接著說明：「原則上我希望考前兩、三個月可以大量練習申論題，因此在這之前，我必須上完所有課程，且複習過至少五遍。」透過這個方式，她給自己擬定了上課期與積極備考期。上課期就是專心看函授課程，每天至少上兩堂課，並針對當天上課內容複習；積極備考期則會去圖書館，複習課程內容、寫筆記、寫申論題，平均一天待在圖書館八到十小時左右。
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