文／艾格
老師，曾經是許多人的夢想職業，不僅社經地位崇高，每年還有讓人稱羨的寒暑假。但是，隨著少子化影響，流浪教師愈來愈常見，想要考上老師，獲得一份穩定的工作，已經不再是易事。畢業於國立臺灣師範大學國文系的余同學，曾經也嚮往成為一名優秀的教師：「我大學有修教程，目的就是想要當一名老師。我希望可以將知識傳授給學生，並激發他們對國文的各種想像。然而，現今的教學環境並非如此，反而是老師得想盡辦法，讓學生願意拿起課本念書。加上看見愈來愈多流浪教師問題，讓我對老師這條路打上大大問號。」
畢業後，余同學選擇到民間補習班任教，但工作沒多久，她就深刻體悟到，這並非是她想要的工作。一來薪水相當低，二來是感受不到工作的價值與熱忱。她做了一年後就辭職，並將目標轉向公職。
與自己立下誓約，從零開始
畢業自國文系的她，大學除了修教程，並沒有輔修或是雙主修其他科系的課程。面對國考，她自認自己沒有太多優勢：「我看了各種類科，認為比較有機會的應該是一般行政或是一般民政，但考量一般行政的報考人數較多，上榜機率較低，所以我選擇了一般民政。」
同時她也聽從了同學建議，報名了補習班。她認為有補習班的幫助，可以更有效率統整重點資訊，加上自己並非相關科系畢業，每一個專業科目都要從頭學起，如果靠自己讀，會花費太多時間，且可能無法讀得透徹。「報名了補習班，我也成為了全職考生，我跟自己說，最多給自己三年時間，三年內我一定要上榜。」
余同學沒想到的是，最後只花了十個月就上榜，而且是高、普考雙榜，甚至普考還拿到了狀元。
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