「吹毛求疵」找解答，勇奪高普考雙狀元

函授教學，邊跟課邊做考古題

苗栗沒有國考面授班，喜歡在家念書的惠鈴選擇上函授課程，惠鈴認為函授的優點是可以配合個人進度，像是剛開始時看不懂老師教的內容，學習不太順利，她就重複地看影片直到看懂為止，跟課時，惠鈴一天最多看兩堂課，看完當天會馬上複習，同時練習老師提到的考古題。

課程全部結束後，惠鈴為自己訂定了明確的念書時間表，早上六點起床吃早餐，餐後先看國文英文各一小時，九點到十二點念行政學、行政法，下午讀公共政策、社會學，晚上則準備客家歷史文化、政治經濟等專業科目，到考試之前，每個科目她都重複念了四次。
 

師生互動較少，自身態度成關鍵

可以按照自己的進度念書，但函授教學也有侷限性，「比起面授，函授跟老師的互動比較少，所以『自己』是很重要的關鍵。」惠鈴認真地說。遇到看不懂的題目，惠鈴就上網查相關資料找解答，常常為了解一個題目花上三四個小時，「像是行政法的申論題，每個老師都會有不同的解法，每一個我都去看，雖然花的時間比別人多，但這是必經的過程，熬過來就是自己的。」惠鈴說。

解題時，惠鈴強調「吹毛求疵」很重要，不懂的地方一定要弄懂，有時候忘記了曾經找過的答案，她會不厭其煩地再查一遍，透過重複找資料有助於釐清問題，把答案詳實記在腦海中，她也提醒應考的考生要積極找答案，「有疑問千萬不要放在心中」。


 

分析個人優劣勢，安排讀書時間

準備國考時，了解自身優劣勢很重要，惠鈴認為自己的選擇題較弱，於是將理論科目唸到滾瓜爛熟，並購買附有老師講解的題目本，從錯誤中找出自己的盲點。行政法因為法條多，題目也較繁雜，惠鈴選擇多練習申論題來幫助記憶。準備客家專業科目時，除了跟課與勤做考古題，她也特別留意客委會的最新動態與政策等相關時事，更全面地掌握應考主題。

至於該如何準備申論題呢？惠鈴認為寫申論是一種與自我的對話與思考，必須找到屬於自己的答題模式，補教老師的答案通常很長很完整，與其硬背，不如用重點式理解，去蕪存菁的消化解答，再用自己的話寫出來，方能言之有物。

通過筆試後，惠鈴大約有一個月時間準備口試，原本在家中就會講母語的她，沒有刻意練習對話，但有花時間收看客家電視台，學習主播的講話方式來加強發音標準度，遇到較艱深的字詞也會去請教長輩。應考時，惠鈴留意到主考官很重視客家文化與政策面等內容，提醒考生要在這方面多下功夫。
 

縮小生活圈，適時調適壓力

「心靈的平靜是很重要的。」惠鈴認真地說。準備國考的兩年時間，惠鈴發現她的心理狀態落差很大，第一年剛回故鄉，必須重新調適生活步調，心情浮躁，容易受外界影響，有讀書但效果不佳。第二年開始心情比較平靜，準備考試也變得得心應手，「和水面一樣，必須是完全平靜沒有漣漪的狀態，才能靜下心讀書。」惠鈴形容。

惠鈴認為在備考期間，親友的支持鼓勵很重要，會帶來很多的正能量，但有時難免會聽見不一樣的聲音，為了不讓心情受影響，她選擇縮小生活圈，避免出席社交場合，同時減少使用通訊與社群軟體，一心一意專注在自己的目標上。

最後，惠鈴提醒考生，準備考試時總覺得時間不夠用，但別忘了留一些放鬆的時間，像她每週日早上會去教會，吃完晚餐也會去散步透透氣，找出屬於自己的紓壓方式，保持心情平靜無波，準備考試才能事半功倍！